Преподавание в начальных классах

Описание образовательной программы.

Коррекционная педагогика в начальном образовании

  Адаптированная образовательная программа, Коррекционная педагогика в начальном образовании, 22 июня 2017 г.
(475,3 КБ, 97 скачиваний)

Адаптированная образовательная программа, реализуемая по специальности 440205 Коррекционная педагогика в начальном образовании составлена на основе ППССЗ среднего профессионального образования углубленной подготовки по специальности 440205 Коррекционная педагогика в начальном образовании и предназначена для обучения студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Адаптированная образовательная программа (АОП) среднего профессионального образования по специальности 440205 Коррекционная педагогика в начальном образовании ориентирована на решение следующих задач:

— создание в образовательной организации условий, необходимых для получения

среднего профессионального образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, их социализации и адаптации;

— повышение уровня доступности среднего профессионального образования для

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;

— повышение качества среднего профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;

— возможность формирования индивидуальной образовательной траектории для

обучающегося инвалида или обучающегося с ограниченными возможностями здоровья;

— формирование в образовательной организации толерантной социокультурной среды.

Адаптированная образовательная программа среднего профессионального образования представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную образовательным учреждением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта программы подготовки специалистов среднего звена  по соответствующей специальности среднего профессионального образовании (ФГОС СПО) и обеспечивает достижение обучающимися инвалидами и обучающимися с ограниченными возможностями здоровья результатов, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 440205 Коррекционная педагогика в начальном образовании.

АОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей, программы учебной и производственной практик, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Содержание АОП СПО определяется колледжем в соответствии с реализуемой основной образовательной программой.

Дошкольное образование

Описание образовательной программы.

Специальное дошкольное образование

  Адаптированная образовательная программа, Специальное дошкольное образование, 17 июня 2017 г.
(478,2 КБ, 49 скачиваний)

Адаптированная образовательная программа, реализуемая по специальности 440204 Специальное дошкольное образование составлена на основе ППССЗ среднего профессионального образования углубленной подготовки по специальности 440204 Специальное дошкольное образование и предназначена для обучения студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Адаптированная образовательная программа (АОП) среднего профессионального образования по специальности 440204 Специальное дошкольное образование ориентирована на решение следующих задач:

— создание в образовательной организации условий, необходимых для получения

среднего профессионального образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, их социализации и адаптации;

— повышение уровня доступности среднего профессионального образования для

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;

— повышение качества среднего профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;

— возможность формирования индивидуальной образовательной траектории для

обучающегося инвалида или обучающегося с ограниченными возможностями здоровья;

— формирование в образовательной организации толерантной социокультурной среды.

Адаптированная образовательная программа среднего профессионального образования представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную образовательным учреждением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта программы подготовки специалистов среднего звена  по соответствующей специальности среднего профессионального образовании (ФГОС СПО) и обеспечивает достижение обучающимися инвалидами и обучающимися с ограниченными возможностями здоровья результатов, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 440204 Специальное дошкольное образование.

АОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей, программы учебной и производственной практик, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Содержание АОП СПО определяется колледжем в соответствии с реализуемой основной образовательной программой.

Физическая культура

Описание образовательной программы.

Адаптивная физическая культура

Описание образовательной программы.

Педагогика дополнительного образования

•   ООП СПО ПССЗ - Педагог дополнительного образования в области музыкальной деятельности 2017
  (неизвестно, 13 скачиваний)

•   ООП СПО ПССЗ - Педагог дополнительного образования в области сценической деятельности 2017
  (1,7 МБ, 54 скачиваний)

•   ООП СПО ПССЗ - Педагог дополнительного образования в области технического творчество 2017
  (1,6 МБ, 22 скачиваний)

•   ООП СПО ПССЗ - Педагог дополнительного образования в области хореографической деятельности 2017
  (неизвестно, 12 скачиваний)

Прикладная информатика

Описание образовательной программы.

Преподавание в начальных классах

УП СПО (очная ф.о.) 44.02.02 ПвНК в обл инос яз 2017-2020.

1.1.Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования ГБОУ РС(Я) СПО «Вилюйский педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского»разработан на основе: 1. Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ; 2. Закон Республики Саха (Якутия) «Об образовании» (в редакции от 16 июня 2005 года 253-З № 513-III); 3. Положения об учебной практике и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291; 4. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 464 от 14 июня 2013 г. 5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 года № 1199 «Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования»; 6. Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1353 от 27 октября 2014 г. 440202 Преподавание в начальных классах 7. Базисного учебного плана по специальности среднего профессионального образования «Преподавание в начальных классах» , разработанного ФГУ ФИРО; 8. Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 16 августа 2013 г. N 968 г.

Организация учебного процесса и режим занятий: При формировании ППССЗ образовательная организация на основании ФГОС по специальности 440202 Преподавание в начальных классах (ФГОС от 27 октября 2014 г. №1353) имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ППССЗ, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, на практики, и (или) вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работадателей и спецификой деятельности образовательной организации. Образовательная организация также обязано ежегодно обновлять ППССЗ с учетом работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим ФГОС. Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация ППССЗ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) ППССЗ. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет. Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет. Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных журналов. Продолжительность учебной недели – шестидневная, продолжительность занятий составляет в парах по 45 минут с перерывом между ними. Текущий контроль знаний проходит в форме устного опроса, проверки СРС, выполнения и защиты проектов, письменных проверочных работ, составления и защиты рефератов; установлена 5-балльная система оценок, а также использование рейтинговых и/или накопительных систем оценивания. Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы отчетности определены в содержании программ практики. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. Порядок проведения учебной и производственной практики проходят на основе договора с ОУ в рамках профессиональных модулей и программы практик, преддипломная практика проходит в начале 6 семестра по согласованию с работодателями. Консультации для обучающихся по очной формы обучения предусматриваются образовательной организацией из расчета 4 часа на одного обучающегося на каждый учебный год, в том числе в период реализации образовательной программы среднего общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные,устные. Организация консультаций проходит в соответствии с программой, календарным планом и расписания.

1.3. Формирование вариативной части ППССЗ Обязательная часть программы подготовки специалистов среднего звена по циклам составляет около 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний в области хореографии, что необходимо для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с учетом региональных особенностей, пожеланий работодателей и запросов обучающихся. Часы вариативной части распределены в основном на увеличение часов Общепрофессиональных дисциплин и Профессиональных модулей для формирования профессиональных компетенций. С целью повышения эффективности и уровня речевой деятельности будущего учителя начальных классов, развития коммуникативных и языковых компетенций, развития исследовательской деятельности учащихся, формирования этнической культуры специалиста введены дисциплины «Инновационные педагогические технологии в начальной школе», «Педагогическая валеология», «Основы учебно-исследовательской деятельности студентов», «Этнопсихология», «Этнопедагогика», «Культура народов РС(Я)», «Основы вожатской деятельности», «Основы каллиграфического письма». В соответствии запросам работодателей – руководителей образовательных учреждений муниципальных образований РС(Я), с целью подготовки учителей начальных классов для якутских классов в ПМ 01. Преподавание по программам начального общего образования из часов вариативной части введены дополнительные междисциплинарные курсы «Родной язык с методикой преподавания», «Родная литература с методикой преподавания». На основании потребностей работодателей, выраженных в виде заявок образовательных учреждений РС(Я), а также для развития творческих и познавательных способностей детей младшего школьного возраста во внеурочное время, из часов вариативной части определены междисциплинарные курсы в ПМ 02. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в области иностранного языка включены вариативные МДК «Иностранный язык, «Детская литература стран изучаемого языка», «Страноведение», «Методика обучения иностранному языку».

1.4 Формы проведения промежуточной аттестации: Промежуточная аттестация проходит в форме зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, курсовой работы в учебном году 2 раза, сконцентрированных в рамках календарной недели: Учебные дисциплины и профессиональные модули, в т. ч. введенные за счет часов вариативной части ППССЗ, являются обязательными для аттестации элементами, их освоение должно завершаться одной из возможных форм промежуточной аттестации, для общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей возможны дополнительные промежуточные аттестации: — по дисциплинам общеобразовательного цикла формы промежуточной аттестации — ДЗ (дифференцированный зачет) или Э (экзамен); — по дисциплинам общепрофессионального цикла формы промежуточной аттестации — З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет), Э (экзамен); — промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК — дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике — дифференцированный зачет) проводится образовательным учреждением при соблюдении ограничений на количество экзаменов (не более 8 в каждом учебном году), зачетов и дифференцированных зачетов (суммарно не более 10 в каждом учебном году, без учета зачетов по физической культуре); — по профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации — Эк — экзамен (квалификационный), который учитывается при подсчете общего количества экзаменов за семестр.

1.5 Формы проведения государственной итоговой аттестации: Формы проведения государственной итоговой аттестации — Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование — соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

УП СПО (очная ф.о.) 44.02.02 ПвНК в обл муз деят 2017-2020.

1.1.Настоящий учебный план программы программы подготовки специалистов среднего звена ГБОУ РС(Я) СПО «Вилюйский педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского»разработан на основе: 1. Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ; 2. Закон Республики Саха (Якутия) «Об образовании» (в редакции от 16 июня 2005 года 253-З № 513-III); 3. Положения об учебной практике и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 18 апреля 2013 года № 291; 4. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденого приказом Министерства образования и науки РФ №464 от 14 июня 2013г. 5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 года №1199 «Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования»; 6. Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №1393 от 27 октября 2014 г. 44.02.02 Преподавание в начальных классах 7. Базисного учебного плана по специальности среднего профессионального образования 44.02.02 Преподавание в начальных классах, разработанного ФГУ ФИРО; 8. Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным прграммам среднего профессонального образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 16 августа 2013г. №968.

1.2.Организация учебного процесса и режим занятий: При формировании ППССЗ образовательная организация на основании ФГОС по специальности 440202 Преподавание в начальных классах (ФГОС от 27 октября 2014 г. №1353) имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ППССЗ, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, на практики, и (или) вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работадателей и спецификой деятельности образовательной организации. Образовательная организация также обязано ежегодно обновлять ППССЗ с учетом работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим ФГОС. Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация ППССЗ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) ППССЗ. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет. Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет. Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных журналов. Продолжительность учебной недели – шестидневная, продолжительность занятий составляет в парах по 45 минут с перерывом между ними. Текущий контроль знаний проходит в форме устного опроса, проверки СРС, выполнения и защиты проектов, письменных проверочных работ, составления и защиты рефератов; установлена 5-балльная система оценок, а также использование рейтинговых и/или накопительных систем оценивания. Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы отчетности определены в содержании программ практики. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. Порядок проведения учебной и производственной практики проходят на основе договора с ОУ в рамках профессиональных модулей и программы практик, преддипломная практика проходит в начале 6 семестра по согласованию с работодателями. Консультации для обучающихся по очной формы обучения предусматриваются образовательной организацией из расчета 4 часа на одного обучающегося на каждый учебный год, в том числе в период реализации образовательной программы среднего общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные,устные. Организация консультаций проходит в соответствии с программой, календарным планом и расписания.

1.3. Формирование вариативной части ППССЗ. Обязательная часть программы подготовки специалистов среднего звена по циклам составляет около 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний в области робототехники, что необходимо для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с учетом региональных особенностей, пожеланий работодателей и запросов обучающихся. Часы вариативной части распределены в основном на увеличение часов Общепрофессиональных дисциплин и Профессиональных модулей для формирования профессиональных компетенций. С целью повышения эффективности и уровня речевой деятельности будущего учителя начальных классов, развития коммуникативных и языковых компетенций, развития исследовательской деятельности обучающихся, формирования этнической культуры специалиста введены дисциплины «Инновационные педагогические технологии в начальной школе», «Педагогическая валеология», «Основы учебно-исследовательской деятельности студентов», «Этнопсихология», «Этнопедагогика», «Культура народов РС(Я)», «Основы вожатской деятельности», «Основы каллиграфического письма». В соответствии запросам работодателей – руководителей образовательных учреждений муниципальных образований РС(Я), с целью подготовки учителей начальных классов для якутских классов в ПМ 01. Преподавание по программам начального общего образования из часов вариативной части введены дополнительные междисциплинарные курсы «Родной язык с методикой преподавания», «Родная литература с методикой преподавания». На основании потребностей работодателей, выраженных в виде заявок образовательных организаций РС(Я), а также для развития творческих и познавательных способностей детей младшего школьного возраста во внеурочное время, из часов вариативной части определены междисциплинарные курсы в ПМ 02. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в области музыкальной деятельности включены вариативные МДК — «Музыкальный инструмент», «Теория музыки и сольфеджио», «Методика работы с детьми вокально-хоровым коллективом».

1.4. 1.4 Формы проведения промежуточной аттестации: Промежуточная аттестация проходит в форме зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, курсовой работы в учебном году 2 раза, сконцентрированных в рамках календарной недели: Учебные дисциплины и профессиональные модули, в т. ч. введенные за счет часов вариативной части ППССЗ, являются обязательными для аттестации элементами, их освоение должно завершаться одной из возможных форм промежуточной аттестации, для общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей возможны дополнительные промежуточные аттестации: — по дисциплинам общеобразовательного цикла формы промежуточной аттестации — ДЗ (дифференцированный зачет) или Э (экзамен); — по дисциплинам общепрофессионального цикла формы промежуточной аттестации — З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет), Э (экзамен); — промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК — дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике — дифференцированный зачет) проводится образовательным учреждением при соблюдении ограничений на количество экзаменов (не более 8 в каждом учебном году), зачетов и дифференцированных зачетов (суммарно не более 10 в каждом учебном году, без учета зачетов по физической культуре); — по профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации — Эк — экзамен (квалификационный), который учитывается при подсчете общего количества экзаменов за семестр.

1.5.Формы проведения государственной итоговой аттестации — Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1.

УП СПО (очная ф.о.) 44.02.02 ПвНК в обл тех творч 2017-2020.

  Учебный план ПВНК в обл. робототехники 2017
(1,4 МБ, 13 скачиваний)

1.1.Настоящий учебный план программы программы подготовки специалистов среднего звена ГБОУ РС(Я) СПО «Вилюйский педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского»разработан на основе: 1. Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ; 2. Закон Республики Саха (Якутия) «Об образовании» (в редакции от 16 июня 2005 года 253-З № 513-III); 3. Положения об учебной практике и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 18 апреля 2013 года № 291; 4. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденого приказом Министерства образования и науки РФ №464 от 14 июня 2013г. 5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 года №1199 «Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования»; 6. Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №1393 от 27 октября 2014 г. 44.02.02 Преподавание в начальных классах 7. Базисного учебного плана по специальности среднего профессионального образования 44.02.02 Преподавание в начальных классах , разработанного ФГУ ФИРО; 8. Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным прграммам среднего профессонального образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 16 августа 2013г. №968.

1.2. Организация учебного процесса и режим занятий: При формировании ППССЗ образовательная организация на основании ФГОС по специальности 440202 Преподавание в начальных классах (ФГОС от 27 октября 2014 г. №1353) имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ППССЗ, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, на практики, и (или) вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работадателей и спецификой деятельности образовательной организации. Образовательная организация также обязано ежегодно обновлять ППССЗ с учетом работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим ФГОС. Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация ППССЗ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) ППССЗ. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет. Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет. Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных журналов. Продолжительность учебной недели – шестидневная, продолжительность занятий составляет в парах по 45 минут с перерывом между ними. Текущий контроль знаний проходит в форме устного опроса, проверки СРС, выполнения и защиты проектов, письменных проверочных работ, составления и защиты рефератов; установлена 5-балльная система оценок, а также использование рейтинговых и/или накопительных систем оценивания. Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы отчетности определены в содержании программ практики. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. Порядок проведения учебной и производственной практики проходят на основе договора с ОУ в рамках профессиональных модулей и программы практик, преддипломная практика проходит в начале 6 семестра по согласованию с работодателями. Консультации для обучающихся по очной формы обучения предусматриваются образовательной организацией из расчета 4 часа на одного обучающегося на каждый учебный год, в том числе в период реализации образовательной программы среднего общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные,устные. Организация консультаций проходит в соответствии с программой, календарным планом и расписания.

1.3. Формирование вариативной части ППССЗ. Обязательная часть программы подготовки специалистов среднего звена по циклам составляет около 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний в области робототехники, что необходимо для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с учетом региональных особенностей, пожеланий работодателей и запросов обучающихся. Часы вариативной части распределены в основном на увеличение часов Общепрофессиональных дисциплин и Профессиональных модулей для формирования профессиональных компетенций. С целью повышения эффективности и уровня речевой деятельности будущего учителя начальных классов, развития коммуникативных и языковых компетенций, развития исследовательской деятельности обучающихся, формирования этнической культуры специалиста введены дисциплины «Инновационные педагогические технологии в начальной школе», «Педагогическая валеология», «Основы учебно-исследовательской деятельности студентов», «Этнопсихология», «Этнопедагогика», «Культура народов РС(Я)», «Основы вожатской деятельности», «Основы каллиграфического письма». В соответствии запросам работодателей – руководителей образовательных учреждений муниципальных образований РС(Я), с целью подготовки учителей начальных классов для якутских классов в ПМ 01. Преподавание по программам начального общего образования из часов вариативной части введены дополнительные междисциплинарные курсы «Родной язык с методикой преподавания», «Родная литература с методикой преподавания». На основании потребностей работодателей, выраженных в виде заявок образовательных организаций РС(Я), а также для развития творческих и познавательных способностей детей младшего школьного возраста во внеурочное время, из часов вариативной части определены междисциплинарные курсы в ПМ 02. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в области робототехники.

1.4. Формы проведения промежуточной аттестации: Промежуточная аттестация проходит в форме зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, курсовой работы в учебном году 2 раза, сконцентрированных в рамках календарной недели: Учебные дисциплины и профессиональные модули, в т. ч. введенные за счет часов вариативной части ППССЗ, являются обязательными для аттестации элементами, их освоение должно завершаться одной из возможных форм промежуточной аттестации, для общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей возможны дополнительные промежуточные аттестации: — по дисциплинам общеобразовательного цикла формы промежуточной аттестации — ДЗ (дифференцированный зачет) или Э (экзамен); — по дисциплинам общепрофессионального цикла формы промежуточной аттестации — З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет), Э (экзамен); — промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК — дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике — дифференцированный зачет) проводится образовательным учреждением при соблюдении ограничений на количество экзаменов (не более 8 в каждом учебном году), зачетов и дифференцированных зачетов (суммарно не более 10 в каждом учебном году, без учета зачетов по физической культуре); — по профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации — Эк — экзамен (квалификационный), который учитывается при подсчете общего количества экзаменов за семестр.

1.5.Формы проведения государственной итоговой аттестации — Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1.

УП СПО (очная ф.о.) 44.02.02 ПвНК в обл хореогр 2017-2020.

  Учебный план ПВНК в обл. хореографической деят. 2017
(1,5 МБ, 10 скачиваний)

1.1.Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования ГБОУ РС(Я) СПО «Вилюйский педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского»разработан на основе: 1. Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ; 2. Закон Республики Саха (Якутия) «Об образовании» (в редакции от 16 июня 2005 года 253-З № 513-III); 3. Положения об учебной практике и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291; 4. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 464 от 14 июня 2013 г. 5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 года № 1199 «Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования»; 6. Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1353 от 27 октября 2014 г. 440202 Преподавание в начальных классах 7. Базисного учебного плана по специальности среднего профессионального образования «Преподавание в начальных классах» , разработанного ФГУ ФИРО; 8. Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 16 августа 2013 г. N 968 г.

Организация учебного процесса и режим занятий: При формировании ППССЗ образовательная организация на основании ФГОС по специальности 440202 Преподавание в начальных классах (ФГОС от 27 октября 2014 г. №1353) имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ППССЗ, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, на практики, и (или) вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работадателей и спецификой деятельности образовательной организации. Образовательная организация также обязано ежегодно обновлять ППССЗ с учетом работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим ФГОС. Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация ППССЗ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) ППССЗ. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет. Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет. Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных журналов. Продолжительность учебной недели – шестидневная, продолжительность занятий составляет в парах по 45 минут с перерывом между ними. Текущий контроль знаний проходит в форме устного опроса, проверки СРС, выполнения и защиты проектов, письменных проверочных работ, составления и защиты рефератов; установлена 5-балльная система оценок, а также использование рейтинговых и/или накопительных систем оценивания. Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы отчетности определены в содержании программ практики. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. Порядок проведения учебной и производственной практики проходят на основе договора с ОУ в рамках профессиональных модулей и программы практик, преддипломная практика проходит в начале 6 семестра по согласованию с работодателями. Консультации для обучающихся по очной формы обучения предусматриваются образовательной организацией из расчета 4 часа на одного обучающегося на каждый учебный год, в том числе в период реализации образовательной программы среднего общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные,устные. Организация консультаций проходит в соответствии с программой, календарным планом и расписания.

1.3. Формирование вариативной части ППССЗ Обязательная часть программы подготовки специалистов среднего звена по циклам составляет около 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний в области хореографии, что необходимо для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с учетом региональных особенностей, пожеланий работодателей и запросов обучающихся. Часы вариативной части распределены в основном на увеличение часов Общепрофессиональных дисциплин и Профессиональных модулей для формирования профессиональных компетенций. С целью повышения эффективности и уровня речевой деятельности будущего учителя начальных классов, развития коммуникативных и языковых компетенций, развития исследовательской деятельности учащихся, формирования этнической культуры специалиста введены дисциплины «Инновационные педагогические технологии в начальной школе», «Педагогическая валеология», «Основы учебно-исследовательской деятельности студентов», «Этнопсихология», «Этнопедагогика», «Культура народов РС(Я)», «Основы вожатской деятельности», «Основы каллиграфического письма». В соответствии запросам работодателей – руководителей образовательных учреждений муниципальных образований РС(Я), с целью подготовки учителей начальных классов для якутских классов в ПМ 01. Преподавание по программам начального общего образования из часов вариативной части введены дополнительные междисциплинарные курсы «Родной язык с методикой преподавания», «Родная литература с методикой преподавания». На основании потребностей работодателей, выраженных в виде заявок образовательных учреждений РС(Я), а также для развития творческих и познавательных способностей детей младшего школьного возраста во внеурочное время, из часов вариативной части определены междисциплинарные курсы в ПМ 02. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в области робототехники включены вариативные МДК -«Введение в искусство танца, «Основы классического и народного танца», «Методика постановки детского сюжетного танца».

1.4 Формы проведения промежуточной аттестации: Промежуточная аттестация проходит в форме зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, курсовой работы в учебном году 2 раза, сконцентрированных в рамках календарной недели: Учебные дисциплины и профессиональные модули, в т. ч. введенные за счет часов вариативной части ППССЗ, являются обязательными для аттестации элементами, их освоение должно завершаться одной из возможных форм промежуточной аттестации, для общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей возможны дополнительные промежуточные аттестации: — по дисциплинам общеобразовательного цикла формы промежуточной аттестации — ДЗ (дифференцированный зачет) или Э (экзамен); — по дисциплинам общепрофессионального цикла формы промежуточной аттестации — З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет), Э (экзамен); — промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК — дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике — дифференцированный зачет) проводится образовательным учреждением при соблюдении ограничений на количество экзаменов (не более 8 в каждом учебном году), зачетов и дифференцированных зачетов (суммарно не более 10 в каждом учебном году, без учета зачетов по физической культуре); — по профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации — Эк — экзамен (квалификационный), который учитывается при подсчете общего количества экзаменов за семестр.

1.5 Формы проведения государственной итоговой аттестации: Формы проведения государственной итоговой аттестации — Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование — соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Коррекционная педагогика в начальном образовании

УП СПО (очная ф.о.) 44.02.05 КПНО 2017-2020.

  Учебный план КПвНО 2017 очная
(1,5 МБ, 12 скачиваний)

1.1.Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования ГБОУ РС(Я) СПО «Вилюйский педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского»разработан на основе: 1. Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ; 2. Закон Республики Саха (Якутия) «Об образовании» (в редакции от 16 июня 2005 года 253-З № 513-III); 3. Положения об учебной практике и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291; 4. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 464 от 14 июня 2013 г. 5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 года № 1199 «Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования»; 6. Федерального государственного образовательного стандарта по программе подготовки специалистов среднего звена (далее — ППССЗ) по специальности утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №1393 от 27 октября 2014 г. 440205 Коррекционная педагогика в начальном образовании 7. Базисного учебного плана по специальности среднего профессионального образования «Коррекционная педагогика в начальном образовании» , разработанного ФГУ ФИРО; 8. Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 16 августа 2013 г. N 968 г.

Организация учебного процесса и режим занятий: При формировании ППССЗ образовательная организация на основании ФГОС по специальности 440205 Коррекционная педагогика в начальном образовании (ФГОС от 27 октября 2014 г. №1393) имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ППССЗ, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, на практики, и (или) вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работадателей и спецификой деятельности образовательной организации. Образовательная организация также обязано ежегодно обновлять ППССЗ с учетом работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим ФГОС; Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация ППССЗ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) ППССЗ. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет. Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет. Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных журналов. Продолжительность учебной недели – шестидневная, продолжительность занятий составляет в парах по 45 минут с перерывом между ними. Текущий контроль знаний проходит в форме устного опроса, проверки СРС, выполнения и защиты проектов, письменных проверочных работ, составления и защиты рефератов; установлена 5-балльная система оценок, а также использование рейтинговых и/или накопительных систем оценивания. Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы отчетности определены в содержании программ практики. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. Порядок проведения учебной и производственной практики проходят на основе договора с ОУ в рамках профессиональных модулей и программы практик, преддипломная практика проходит в начале 6 семестра по согласованию с работодателями. Консультации для обучающихся по очной формы обучения предусматриваются образовательной организацией из расчета 4 часа на одного обучающегося на каждый учебный год, в том числе в период реализации образовательной программы среднего общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные,устные. Организация консультаций проходит в соответствии с программой, календарным планом и расписания.

1.3. Формирование вариативной части ППССЗ. Обязательная часть программы подготовки специалистов среднего звена по циклам составляет около 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний для обучающихся, что необходимо для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с учетом региональных особенностей, пожеланий работодателей и запросов обучающихся. Часы вариативной части распределены в основном на увеличение часов Общепрофессиональных дисциплин и Профессиональных модулей для формирования профессиональных компетенций. С целью повышения эффективности и уровня речевой деятельности будущего учителя начальных классов, развития коммуникативных и языковых компетенций, развития исследовательской деятельности учащихся, формирования этнической культуры специалиста введены дисциплины «Инновационные педагогические технологии в начальной школе», «Педагогическая валеология», «Экологические исследования в начальной школе», «Этнопедагогика и этнопсихология», «Основы олигофренопедагогики», «Основы психопатологии детского возраста», «Коррекционная ритмика», «Основы учебно-исследовательской деятельности студентов», «Основы медицинской генетики», «Педагогическая риторика». В соответствии запросам работодателей – руководителей образовательных учреждений муниципальных образований РС(Я), с целью подготовки учителей начальных классов и классов коррекционно-развивающего обучения для якутских классов в ПМ 01. «Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующегои коррекционно-развивающего образования» из часов вариативной части введены дополнительные междисциплинарные курсы «Родной язык с методикой преподавания», «Родная литература с методикой преподавания». На основании потребностей работодателей, выраженных в виде заявок образовательных учреждений РС(Я), а также для развития творческих и познавательных способностей детей младшего школьного возраста во внеурочное время, из часов вариативной части определены междисциплинарные курсы в ПМ 02. «Организация внеурочной деятельности и общения младших школьниковв начальных классах и начальных классах компенсирующегои коррекционно-развивающего образования» включены вариативные МДК «Хоровое пение в начальной школе», «Методика обучения игре». Учитывая пожелание работодателей в учебный план из вариативной части дополнительно составлен ПМ 05 «Медико-биологические основы коррекционной деятельности учителя начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования» где включены МДК «Основы детской невропатологии», «Основы логопедии с практикумом»

1.4 Формы проведения промежуточной аттестации: Промежуточная аттестация проходит в форме зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, в учебном году 2 раза, сконцентрированных в рамках календарной недели: Учебные дисциплины и профессиональные модули, в т. ч. введенные за счет часов вариативной части ППССЗ, являются обязательными для аттестации элементами ППССЗ, их освоение должно завершаться одной из возможных форм промежуточной аттестации, для общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей возможны дополнительные промежуточные аттестации: — по дисциплинам общеобразовательного цикла формы промежуточной аттестации — ДЗ (дифференцированный зачет) или Э (экзамен); — по дисциплинам общепрофессионального цикла формы промежуточной аттестации — З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет), Э (экзамен); — промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК — дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике — дифференцированный зачет) проводится образовательным учреждением при соблюдении ограничений на количество экзаменов (не более 8 в каждом учебном году), зачетов и дифференцированных зачетов (суммарно не более 10 в каждом учебном году, без учета зачетов по физической культуре); — по профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации — Эк (экзамен (квалификационный), который учитывается при подсчете общего количества экзаменов в профессиональном модуле.

1.5 Формы проведения государственной итоговой аттестации: Формы проведения государственной итоговой аттестации — Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование — соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Дошкольное образование

УП СПО (очная ф.о.) 44.02.01 ДО на базе 9 кл 2017-2021.

  Учебный план ДО 2017 очная, на базе основного общего образования
(1,6 МБ, 12 скачиваний)

УП СПО (очная ф.о.) 44.02.01 ДО на базе 11 кл 2017-2020.

  Учебный план ДО 2017 очная, на базе среднего общего образования
(1,5 МБ, 12 скачиваний)

1.1.Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования ГБПОУ РС(Я) «Вилюйский педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского»разработан на основе: 1. Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ; 2. Закон Республики Саха (Якутия) «Об образовании» (в редакции от 16 июня 2005 года 253-З № 513-III); 3. Положения об учебной практике и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291; 4. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 464 от 14 июня 2013 г. 5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 года № 1199 «Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования»; 6. Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1351 от 27 октября 2014 г. 440201 Дошкольное образование 7. Базисного учебного плана по специальности среднего профессионального образования «Дошкольное образование» , разработанного ФГУ ФИРО; 8. Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 16 августа 2013 г. N 968 г.

1.2. Организация учебного процесса и режим занятий: При формировании ППССЗ образовательная организация на основании ФГОС по специальности 440201 Дошкольное образование (ФГОС от 27 октября 2014 г. №1351) имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ППССЗ, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, на практики, и (или) вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работадателей и спецификой деятельности образовательной организации. Образовательная организация также обязано ежегодно обновлять ППССЗ с учетом работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим ФГОС; Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация ППССЗ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) ППССЗ. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет. Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет. Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных журналов. Продолжительность учебной недели – шестидневная, продолжительность занятий составляет в парах по 45 минут с перерывом между ними. Текущий контроль знаний проходит в форме устного опроса, проверки СРС, выполнения и защиты проектов, письменных проверочных работ, составления и защиты рефератов; установлена 5-балльная система оценок, а также использование рейтинговых и/или накопительных систем оценивания. Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы отчетности определены в содержании программ практики. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.. Порядок проведения учебной и производственной практики проходят на основе договора с ОУ в рамках профессиональных модулей и программы практик, преддипломная практика проходит в начале 6 семестра по согласованию с работодателями. Консультации для обучающихся по очной формы обучения предусматриваются образовательной организацией из расчета 4 часа на одного обучающегося на каждый учебный год, в том числе в период реализации образовательной программы среднего общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные,устные. Организация консультаций проходит в соответствии с программой, календарным планом и расписания.

1.3. Формирование вариативной части ППССЗ: Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам составляет около 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний в области воспитания детей дошкольного возраста. Часы вариативной части распределены в основном на увеличение часов ОГСЭ, ЕН, Общепрофессиональных дисциплин и Профессиональных модулей для формирования профессиональных компетенций. С целью повышения эффективности и уровня речевой, умственной, музыкальной деятельности будущего специалиста, развития коммуникативных и языковых компетенций, развития исследовательской деятельности студентов, формирования логической культуры специалиста введены дисциплины «Русский язык и культура речи», «Родной язык», «Национальная культура»,«Основы учебно-исследовательской деятельности студентов», «Методика обучения русскому языку детей дошкольного возраста», «Практикум по обучению грамоте и чтению детей дошкольного возраста», ЕН 03 Основы алгоритмизации и программирования; ЕН 04 Основы робототехники; ЕН 05 Компьютерная графика; ЕН 06 Мультимедиа технологии в образовании; ОП 08 Основы учебно-исследовательской деятельности; ОП 09 Национальные игры в детском саду; ОП 10 Методика преподавания английского языка в детском саду; МДК 02.07 Детская литература с практикумом по выразительному чтению; МДК 02.08 Методические основы организации театрализованной деятельности детей дошкольного возраста;

1.4 Формы проведения промежуточной аттестации: Промежуточная аттестация проходит в форме зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, в учебном году 2 раза, сконцентрированных в рамках календарной недели: Учебные дисциплины и профессиональные модули, в т. ч. введенные за счет часов вариативной части ОПОП, являются обязательными для аттестации элементами ОПОП, их освоение должно завершаться одной из возможных форм промежуточной аттестации, для общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей возможны дополнительные промежуточные аттестации: — по дисциплинам общеобразовательного цикла формы промежуточной аттестации — ДЗ (дифференцированный зачет) или Э (экзамен); — по дисциплинам общепрофессионального цикла формы промежуточной аттестации — З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет), Э (экзамен); — промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК — дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике — дифференцированный зачет) проводится образовательным учреждением при соблюдении ограничений на количество экзаменов (не более 8 в каждом учебном году), зачетов и дифференцированных зачетов (суммарно не более 10 в каждом учебном году, без учета зачетов по физической культуре); — по профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации — Эк (экзамен (квалификационный), который учитывается при подсчете общего количества экзаменов в профессиональном модуле.

1.5 Формы проведения государственной итоговой аттестации: Формы проведения государственной итоговой аттестации — Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование — соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Специальное дошкольное образование

УП СПО (очная ф.о.) 44.02.04 СДО 2017-2020.

  Учебный план СДО 2017 очная
(1,5 МБ, 11 скачиваний)

1.1.Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования ГБОУ РС(Я) СПО «Вилюйский педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского»разработан на основе: 1. Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ; 2. Закон Республики Саха (Якутия) «Об образовании» (в редакции от 16 июня 2005 года 253-З № 513-III); 3. Положения об учебной практике и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291; 4. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 464 от 14 июня 2013 г. 5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 года № 1199 «Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования»; 6. Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1353 от 27 октября 2014 г. 440204 Специальное дошкольное образование 7. Базисного учебного плана по специальности среднего профессионального образования «Специальное дошкольное образование» , разработанного ФГУ ФИРО; 8. Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 16 августа 2013 г. N 968 г.

1.2. Организация учебного процесса и режим занятий: При формировании ППССЗ образовательная организация на основании ФГОС по специальности 440204 Специальное дошкольное образование (ФГОС от 27 октября 2014 г. №1354) имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ППССЗ, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, на практики, и (или) вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работадателей и спецификой деятельности образовательной организации. Образовательная организация также обязано ежегодно обновлять ППССЗ с учетом работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим ФГОС; Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация ППССЗ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) ППССЗ. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет. Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет. Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных журналов. Продолжительность учебной недели – шестидневная, продолжительность занятий составляет в парах по 45 минут с перерывом между ними. Текущий контроль знаний проходит в форме устного опроса, проверки СРС, выполнения и защиты проектов, письменных проверочных работ, составления и защиты рефератов; установлена 5-балльная система оценок, а также использование рейтинговых и/или накопительных систем оценивания. Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы отчетности определены в содержании программ практики. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.. Порядок проведения учебной и производственной практики проходят на основе договора с ОУ в рамках профессиональных модулей и программы практик, преддипломная практика проходит в начале 6 семестра по согласованию с работодателями. Консультации для обучающихся по очной формы обучения предусматриваются образовательной организацией из расчета 4 часа на одного обучающегося на каждый учебный год, в том числе в период реализации образовательной программы среднего общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные,устные. Организация консультаций проходит в соответствии с программой, календарным планом и расписания.

1.3. Формирование вариативной части ППССЗ: Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам составляет около 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний в области воспитания детей с недостатками в эмоционально-личностном развитии и поведении, что необходимо для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с учетом региональных особенностей, пожеланий работодателей и запросов обучающихся. Часы вариативной части распределены в основном на увеличение часов ОГСЭ, ЕН, Общепрофессиональных дисциплин и Профессиональных модулей для формирования профессиональных компетенций. С целью повышения эффективности и уровня речевой, умственной, музыкальной деятельности будущего специалиста, развития коммуникативных и языковых компетенций, развития исследовательской деятельности студентов, формирования логической культуры специалиста введены дисциплины «Русский язык и культура речи», «Родной язык», «Национальная культура»,«Основы учебно-исследовательской деятельности студентов», «Экономика в образовательной деятельности», «Основы семейной педагогики», «Этнопедагогика», «Психолого-педагогическая диагностика», «Основы конфликтологии», «Артпедагогика и арттерапия в специальном дошкольном образовании», «Хоровое обучение», «Методика обучения русскому языку детей дошкольного возраста», «Практикум по обучению грамоте и чтению детей дошкольного возраста».

1.4 Формы проведения промежуточной аттестации: Промежуточная аттестация проходит в форме зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, в учебном году 2 раза, сконцентрированных в рамках календарной недели: Учебные дисциплины и профессиональные модули, в т. ч. введенные за счет часов вариативной части ОПОП, являются обязательными для аттестации элементами ОПОП, их освоение должно завершаться одной из возможных форм промежуточной аттестации, для общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей возможны дополнительные промежуточные аттестации: — по дисциплинам общеобразовательного цикла формы промежуточной аттестации — ДЗ (дифференцированный зачет) или Э (экзамен); — по дисциплинам общепрофессионального цикла формы промежуточной аттестации — З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет), Э (экзамен); — промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК — дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике — дифференцированный зачет) проводится образовательным учреждением при соблюдении ограничений на количество экзаменов (не более 8 в каждом учебном году), зачетов и дифференцированных зачетов (суммарно не более 10 в каждом учебном году, без учета зачетов по физической культуре); — по профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации — Эк (экзамен (квалификационный), который учитывается при подсчете общего количества экзаменов в профессиональном модуле.

1.5 Формы проведения государственной итоговой аттестации: Формы проведения государственной итоговой аттестации — Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование — соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Физическая культура

УП СПО (очная ф.о.) 49.02.01 ФК 2017-2021.

  Учебный план ФК 2017 очная
(1,5 МБ, 11 скачиваний)

1.1. Нормативная база реализации ОПОП ОУ. Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования ГБПОУ РС (Я) «Вилюйский педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского» разработан на основе:1. Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1, п.6.1. ст.9, п.5. ст.14; 2. Федеральный закон РФ от 01 декабря 2007 года № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»; 3. Закон Республики Саха (Якутия) «Об образовании» (в редакции от 16 июня 2005 года 253-З № 513-III);4. Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 года № 543; 5. Положения об учебной практике и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2009 года № 673; 6. Государственного задания ГПОУ РС(Я) «Вилюйский педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского», утвержденного Министерством образования РС (Я) от 12 декабря 2011 года;7. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009 года № 355 «Об утверждении перечня специальностей среднего профессионального образования»; 8. Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 490201 Физическая культура, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 529 от 05 ноября 2009 г.; 9. Базисного учебного плана по специальности среднего профессионального образования 490201 Физическая культура, разработанного ФГУ ФИРО; 10. Рабочих программ профессиональных модулей и дисциплин.

1.2. Организация учебного процесса и режим занятий. Основная профессиональная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП. Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация основных профессиональных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов. Библиотечный фонд, помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных журналов. Продолжительность учебной недели – шестидневная; продолжительность занятий 1 пара (45 мин.+45 мин. с 5-минутным перерывом); Текущий контроль знаний проходит в форме устного опроса, проверки СРС, выполнения и защиты проектов, письменных проверочных работ, составления и защиты рефератов; установлена 5-балльная система оценок, а также использование рейтинговых и/или накопительных систем оценивания. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год. Формы проведения консультаций: групповые (для подготовки к экзаменам), индивидуальные (для работы над проектами), устные. Организация консультаций проходит в соответствии с программой, календарным планом и расписания. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализизуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы отчетности определены в содержании программ практики. Производственная практика включает летнюю практику, которая проводится в детских оздоровительных лагерях. Аттестация по итогам производственной практики проводится на основании результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. Порядок проведения учебной и производственной практики проходят на основе договора с ОУ в рамках профессиональных модулей и программы практик, преддипломная практика проходит в начале 6 семестра по согласованию с работодателями.

1.3. Формирование вариативной части ОПОП Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам составляет около 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний в области спортивной тренировки, основ жизнедеятельности безопасности и организатора школьного туризма, что необходимо для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда. С целью повышения эффективности и уровня речевой деятельности будущего специалиста, развития коммуникативных и языковых компетенций, развития исследовательской деятельности учащихся, формирования логической культуры специалиста введены дисциплины «Русский язык и культура речи», «Основы учебно-исследовательской деятельности студентов». Для формирования дополнительных компетенций, умений и знаний в области дополнительного образования физической культуры и спорта образовательным учреждением определены следующие дисциплины и междисциплинарные курсы. В вариативной части циклов общепрофессиональных дисциплин ОП: — Материально-техническое обеспечение ФКиС; — Национальные виды спорта; — Практикум по судейству; — Шашки; — Экономика образовательного учреждения. В вариативной части профессионального модуля ПМ.03 Методическое обеспечение процесса физического воспитания: — практикум по созданию методических материалов. В вариативной части профессионального модуля ПМ.04 Организатор школьного туризма: — Теория и методика проведения туристической работы; — Техника и тактика туризма; — Основы топографии и ориентирования; — Краеведение и экология родного края;

1.4. Порядок аттестации обучающихся. Промежуточной аттестация проходит в форме зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, в учебном году 2 раза, сконцентрированных в рамках календарной недели:  учебные дисциплины и профессиональные модули, в т. ч. введенные за счет часов вариативной части ОПОП, являются обязательными для аттестации элементами ОПОП, их освоение должно завершаться одной из возможных форм промежуточной аттестации, для общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей возможны дополнительные промежуточные аттестации;  по дисциплинам общепрофессионального цикла формы промежуточной аттестации – З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет), Э (экзамен);  промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК – дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике – дифференцированный зачет) проводится образовательным учреждением при соблюдении ограничений на количество экзаменов (не более 8 в каждом учебном году), зачетов и дифференцированных зачетов (суммарно не более 10 в каждом учебном году, без учета зачетов по физической культуре);  по профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации – Эк (экзамен квалификационный), который учитывается при подсчете общего количества экзаменов в профессиональном модуле. Формы проведения государственной (итоговой) аттестации — Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1.

Адаптивная физическая культура

УП СПО (очная ф.о.) 49.02.02 АФК 2017-2020.

  Учебный план АФК 2017 очная
(1,5 МБ, 10 скачиваний)

1.1.Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования ГБОУ РС(Я) СПО «Вилюйский педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского»разработан на основе: 1. Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ; 2. Закон Республики Саха (Якутия) «Об образовании» (в редакции от 16 июня 2005 года 253-З № 513-III); 3. Положения об учебной практике и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291; 4. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 464 от 14 июня 2013 г. 5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 года № 1199 «Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования»; 6. Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 994 от 13.08.2014г. 490202 Адаптивная физическая культура 7. Базисного учебного плана по специальности среднего профессионального образования «Физическая культура» , разработанного ФГУ ФИРО; 8. Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 16 августа 2013 г. N 968 г.

1.2. Организация учебного процесса и режим занятий. Основная профессиональная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП. Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация основных профессиональных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов. Библиотечный фонд, помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных журналов. Продолжительность учебной недели – шестидневная; продолжительность занятий 1 пара (45 мин.+45 мин. с 5-минутным перерывом); Текущий контроль знаний проходит в форме устного опроса, проверки СРС, выполнения и защиты проектов, письменных проверочных работ, составления и защиты рефератов; установлена 5-балльная система оценок, а также использование рейтинговых и/или накопительных систем оценивания. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 4 часа на 1 студента в течение учебного года. Формы проведения консультаций: групповые (для подготовки к экзаменам), индивидуальные (для работы над проектами), устные. Организация консультаций проходит в соответствии с программой, календарным планом и расписания. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализизуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы отчетности определены в содержании программ практики. Производственная практика включает летнюю практику, которая проводится в детских оздоровительных лагерях. Аттестация по итогам производственной практики проводится на основании результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. Порядок проведения учебной и производственной практики проходят на основе договора с ОУ в рамках профессиональных модулей и программы практик, преддипломная практика проходит в начале 6 семестра по согласованию с работодателями.

1.3. Формирование вариативной части ОПОП Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам составляет около 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний в области физической культуры, что необходимо для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда. С целью повышения эффективности и уровня речевой деятельности будущего специалиста, развития коммуникативных и языковых компетенций, развития исследовательской деятельности учащихся, формирования логической культуры специалиста введены дисциплины «Русский язык и культура речи»,»Родной язык», «Основы учебно-исследовательской деятельности студентов». Для формирования дополнительных компетенций, умений и знаний в области дополнительного образования физической культуры и спорта образовательным учреждением определены следующие дисциплины и междисциплинарные курсы: В вариативной части циклов общепрофессиональных дисциплин ОП: — Материально-техническое обеспечение ФКиС; — Национальные виды спорта; — Практикум по судейству; — Основы детской невропаталогии; — Инклюзивное образование; — Туризм; — — Экономика образовательного учреждения; — Настольные национальные игры; 112 часов для расширения дисциплин входящих в «Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой тренировки». В вариативной части профессионального модуля В вариативной части профессионального модуля ПМ.03 Методическое обеспечение процесса адаптивного физического воспитания: МДК 03.02 Практикум по созданию методических материалов. В вариативной части профессиональных модулей: ПМ.04 Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам: МДК 04.01 Методика обучения предмета «Физическая культура»

1.4. Порядок аттестации обучающихся. Промежуточной аттестация проходит в форме зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, в учебном году 2 раза, сконцентрированных в рамках календарной недели:  учебные дисциплины и профессиональные модули, в т. ч. введенные за счет часов вариативной части ОПОП, являются обязательными для аттестации элементами ОПОП, их освоение должно завершаться одной из возможных форм промежуточной аттестации, для общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей возможны дополнительные промежуточные аттестации;  по дисциплинам общепрофессионального цикла формы промежуточной аттестации – З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет), Э (экзамен);  промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК – дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике – дифференцированный зачет) проводится образовательным учреждением при соблюдении ограничений на количество экзаменов (не более 8 в каждом учебном году), зачетов и дифференцированных зачетов (суммарно не более 10 в каждом учебном году, без учета зачетов по физической культуре);  по профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации – Эк (экзамен квалификационный), который учитывается при подсчете общего количества экзаменов в профессиональном модуле. Формы проведения государственной (итоговой) аттестации — Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1.

Педагогика дополнительного образования

УП СПО (очная ф.о.) 44.02.03 ПДО музыка на базе 9 кл 2017-2021.

  Учебный план ПДО в обл. музыкальной деят. 2017
(1,5 МБ, 12 скачиваний)

1.1.Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования ГБОУ РС(Я) СПО «Вилюйский педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского»разработан на основе: 1. Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ; 2. Закон Республики Саха (Якутия) «Об образовании» (в редакции от 16 июня 2005 года 253-З № 513-III); 3. Положения об учебной практике и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291; 4. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 464 от 14 июня 2013 г. 5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 года № 1199 «Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования»; 6. Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 998 от 13 августа 2014 г. 440203 Педагогика дополнительного образования 7. Базисного учебного плана по специальности среднего профессионального образования «Педагогика дополнительного образования» , разработанного ФГУ ФИРО; 8. Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 16 августа 2013 г. N 968 г.

1.2. Организация учебного процесса и режим занятий Основная профессиональная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям ОПОП и художественной творческой деятельностью. Структура профессионального модуля в области музыкальной и хореографической деятельности состоит из ПМ.01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области музыкальной деятельности ), ПМ.01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области хореографической деятельности) ПМ.02 Организация досуговых мероприятий, ПМ.03 Методическое обеспечение образовательного процесса. Данные профессиональные модули подразделены на отдельные разделы, это объясняется тем, что такая систематизация способствует более полному восприятию содержания и эффективному усвоению знаний по тем или иным курсам. Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация основных профессиональных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов. Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных журналов. Продолжительность учебной недели – шестидневная, продолжительность занятий (45 мин.). Текущий контроль знаний проходит в форме устного опроса, проверки СРС, выполнения и защиты проектов, письменных проверочных работ, составления и защиты рефератов и портфолио; установлена 5-бальная система оценок, а также использование рейтинговых и/или накопительных систем оценивания. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы отчетности определены в содержании программ практики. Аттестация по итогам производственной практики проводится на основании результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. Порядок проведения учебной и производственной практики проходят на основе договора с ОУ в рамках профессиональных модулей и программы практик, преддипломная практика проходит в начале 6 семестра по согласованию с работодателями. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматривается образовательным учреждением из расчета 4 часа на одного обучающегося на каждый учебный год. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, устные). Организация консультаций проходит в соответствии с программой, календарным планом и расписанию.

1.3. Формирование вариативной части ОПОП Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам составляет около 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний в области музыкальной деятельности, что необходимо для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с учетом региональных особенностей, пожеланий работодателей и запросов обучающихся. Часы вариативной части распределены в основном на увеличение часов ОГСЭ, Общепрофессиональных дисциплин и Профессиональных модулей для формирования профессиональных компетенций. С целью повышения эффективности и уровня речевой деятельности будущего специалиста, развития коммуникативных и языковых компетенций, для повышения культурологического образования, для овладения компетенциями профессионального и личностного развития специалиста, в цикле ОГСЭ введены дисциплины 06«Русский язык и культура речи», 07″Мировая художественная культура», ОП 08 «Этика и эстетика». Принимая во внимание запросы к высококвалифицированным и конкурентоспособным специалистам дополнительного образования, введены из часов вариативной части следующие дисциплины: для повышения у студентов исследовательских компетенций введена дисциплина — ОП 07«Основы учебно-исследовательской деятельности студентов»; в связи с постоянными изменениями в экономической сфере, в частности повышения знаний в сфере образовательных услуг введена дисциплина- ОП 08 «Экономика образовательного учреждения»; с целью повышения знаниями этнорегионального компонета, овладения методами этнопсихологического исследования и самостоятельного применения их при решении прикладных задач введены дисциплины: ОП 09 — «Этнопедагогика», ОП 10 -«Этнопсихология», ОП 11 — «Культура народов Якутии»; для повышения навыков публичного выступления, ораторского мастерства введена дисциплина — ОП 12 «Педагогическая риторика», для повышения необходимых знаний по инклюзивному образованию введена дисциплина — ОП 13 «Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии», дисциплина ОП 14 «Психология творчества» ориентирована на теоретическую и практическую подготовку педагогов дополнительного образования, где студенты углубляют свои представления о психологических закономерностях творчества, расширяют возможности в сфере практического применения знаний в профессиональной деятельности; с целью повышения теоретических основ менеджмента введена дисциплина — ОП15 «Менеджмент», с целью систематизации теоретических знаний и практических умений по дополнительному образованию детей введена дисциплина — ОП 16 «Практикум по дополнительному образованию детей». Для формирования дополнительных компетенций педагога дополнительного образования и с целью расширения знаний, умений студентов по выбранной специальности, определен следующий междисциплинарный курс из вариативной части профессионального модуля ПМ. 02 Организация досуговых мероприятий: «Практикум работы с детским творческим объединением». ПМ.03 Методическое обеспечение образовательного процесса: «Практикум по созданию методических материалов».

1.4. Порядок аттестации обучающихся Формы проведения промежуточной аттестация — промежуточная аттестация проходит в форме зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, в учебном году 2 раза, сконцентрированных в рамках календарной недели:  учебные дисциплины и профессиональные модули, в т. ч. введенные за счет часов вариативной части ОПОП, являются обязательными для аттестации элементами ОПОП, их освоение должно завершаться одной из возможных форм промежуточной аттестации, для общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей возможны дополнительные промежуточные аттестации:  по дисциплинам общепрофессионального цикла формы промежуточной аттестации – З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет), Э (экзамен);  промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК – дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике – дифференцированный зачет) проводится образовательным учреждением при соблюдении ограничений на количество экзаменов (не более 8 в каждом учебном году), зачетов и дифференцированных зачетов (суммарно не более 10 в каждом учебном году, без учета зачетов по физической культуре);  по профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации – ЭК (экзамен (квалификационный), который учитывается при подсчете общего количества экзаменов в профессиональном модуле. Формы проведения государственной итоговой аттестации — Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

УП СПО (очная ф.о.) 44.02.03 ПДО хореограф на базе 9 кл 2017-2021.

  Учебный план ПДО в обл. хореографической деят. 2017
(1,5 МБ, 11 скачиваний)

1.1.Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования ГБОУ РС(Я) СПО «Вилюйский педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского»разработан на основе: 1. Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ; 2. Закон Республики Саха (Якутия) «Об образовании» (в редакции от 16 июня 2005 года 253-З № 513-III); 3. Положения об учебной практике и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291; 4. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 464 от 14 июня 2013 г. 5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 года № 1199 «Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования»; 6. Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 998 от 13 августа 2014 г. 440203 Педагогика дополнительного образования 7. Базисного учебного плана по специальности среднего профессионального образования «Педагогика дополнительного образования» , разработанного ФГУ ФИРО; 8. Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 16 августа 2013 г. N 968 г.

1.2. Организация учебного процесса и режим занятий Основная профессиональная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям ОПОП и художественной творческой деятельностью. Структура профессионального модуля в области музыкальной и хореографической деятельности состоит из ПМ.01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области музыкальной деятельности ), ПМ.01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области хореографической деятельности) ПМ.02 Организация досуговых мероприятий, ПМ.03 Методическое обеспечение образовательного процесса. Данные профессиональные модули подразделены на отдельные разделы, это объясняется тем, что такая систематизация способствует более полному восприятию содержания и эффективному усвоению знаний по тем или иным курсам. Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация основных профессиональных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов. Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных журналов. Продолжительность учебной недели – шестидневная, продолжительность занятий (45 мин.). Текущий контроль знаний проходит в форме устного опроса, проверки СРС, выполнения и защиты проектов, письменных проверочных работ, составления и защиты рефератов и портфолио; установлена 5-бальная система оценок, а также использование рейтинговых и/или накопительных систем оценивания. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы отчетности определены в содержании программ практики. Аттестация по итогам производственной практики проводится на основании результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. Порядок проведения учебной и производственной практики проходят на основе договора с ОУ в рамках профессиональных модулей и программы практик, преддипломная практика проходит в начале 6 семестра по согласованию с работодателями. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматривается образовательным учреждением из расчета 4 часа на одного обучающегося на каждый учебный год. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, устные). Организация консультаций проходит в соответствии с программой, календарным планом и расписанию.

1.3. Формирование вариативной части ОПОП Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам составляет около 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний в области музыкальной деятельности, что необходимо для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с учетом региональных особенностей, пожеланий работодателей и запросов обучающихся. Часы вариативной части распределены в основном на увеличение часов ОГСЭ, Общепрофессиональных дисциплин и Профессиональных модулей для формирования профессиональных компетенций. С целью повышения эффективности и уровня речевой деятельности будущего специалиста, развития коммуникативных и языковых компетенций, для повышения культурологического образования, для овладения компетенциями профессионального и личностного развития специалиста, в цикле ОГСЭ введены дисциплины 06«Русский язык и культура речи», 07″Мировая художественная культура», ОП 08 «Этика и эстетика». Принимая во внимание запросы к высококвалифицированным и конкурентоспособным специалистам дополнительного образования, введены из часов вариативной части следующие дисциплины: для повышения у студентов исследовательских компетенций введена дисциплина — ОП 07«Основы учебно-исследовательской деятельности студентов»; в связи с постоянными изменениями в экономической сфере, в частности повышения знаний в сфере образовательных услуг введена дисциплина- ОП 08 «Экономика образовательного учреждения»; с целью повышения знаниями этнорегионального компонета, овладения методами этнопсихологического исследования и самостоятельного применения их при решении прикладных задач введены дисциплины: ОП 09 — «Этнопедагогика», ОП 10 -«Этнопсихология», ОП 11 — «Культура народов Якутии»; для повышения навыков публичного выступления, ораторского мастерства введена дисциплина — ОП 12 «Педагогическая риторика», для повышения необходимых знаний по инклюзивному образованию введена дисциплина — ОП 13 «Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии», дисциплина ОП 14 «Психология творчества» ориентирована на теоретическую и практическую подготовку педагогов дополнительного образования, где студенты углубляют свои представления о психологических закономерностях творчества, расширяют возможности в сфере практического применения знаний в профессиональной деятельности; с целью повышения теоретических основ менеджмента введена дисциплина — ОП15 «Менеджмент», с целью систематизации теоретических знаний и практических умений по дополнительному образованию детей введена дисциплина — ОП 16 «Практикум по дополнительному образованию детей». Для формирования дополнительных компетенций педагога дополнительного образования и с целью расширения знаний, умений студентов по выбранной специальности, определен следующий междисциплинарный курс из вариативной части профессионального модуля ПМ. 02 Организация досуговых мероприятий: «Практикум работы с детским творческим объединением». ПМ.03 Методическое обеспечение образовательного процесса: «Практикум по созданию методических материалов».

1.4. Порядок аттестации обучающихся Формы проведения промежуточной аттестация — промежуточная аттестация проходит в форме зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, в учебном году 2 раза, сконцентрированных в рамках календарной недели:  учебные дисциплины и профессиональные модули, в т. ч. введенные за счет часов вариативной части ОПОП, являются обязательными для аттестации элементами ОПОП, их освоение должно завершаться одной из возможных форм промежуточной аттестации, для общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей возможны дополнительные промежуточные аттестации:  по дисциплинам общепрофессионального цикла формы промежуточной аттестации – З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет), Э (экзамен);  промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК – дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике – дифференцированный зачет) проводится образовательным учреждением при соблюдении ограничений на количество экзаменов (не более 8 в каждом учебном году), зачетов и дифференцированных зачетов (суммарно не более 10 в каждом учебном году, без учета зачетов по физической культуре);  по профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации – ЭК (экзамен (квалификационный), который учитывается при подсчете общего количества экзаменов в профессиональном модуле. Формы проведения государственной итоговой аттестации — Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

УП СПО (очная ф.о.) 44.02.03 ПДО сценич деят 2017-2020.

  Учебный план ПДО в обл. сценической деят. 2017
(1,5 МБ, 18 скачиваний)

1.1.Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования ГБОУ РС(Я) СПО «Вилюйский педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского»разработан на основе: 1. Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ; 2. Закон Республики Саха (Якутия) «Об образовании» (в редакции от 16 июня 2005 года 253-З № 513-III); 3. Положения об учебной практике и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291; 4. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 464 от 14 июня 2013 г. 5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 года № 1199 «Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования»; 6. Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 998 от 13 августа 2014 г. 440203 Педагогика дополнительного образования 7. Базисного учебного плана по специальности среднего профессионального образования «Педагогика дополнительного образования» , разработанного ФГУ ФИРО; 8. Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 16 августа 2013 г. N 968 г.

1.2. Организация учебного процесса и режим занятий Основная профессиональная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям ОПОП и художественной творческой деятельностью. Структура профессионального модуля в области технического творчества и сценической деятельности состоит из ПМ.01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области технического творчества ), ПМ.01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области сценической деятельности) ПМ.02 Организация досуговых мероприятий, ПМ.03 Методическое обеспечение образовательного процесса. Данные профессиональные модули подразделены на отдельные разделы, это объясняется тем, что такая систематизация способствует более полному восприятию содержания и эффективному усвоению знаний по тем или иным курсам. Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация основных профессиональных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов. Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных журналов. Продолжительность учебной недели – шестидневная, продолжительность занятий (45 мин.). Текущий контроль знаний проходит в форме устного опроса, проверки СРС, выполнения и защиты проектов, письменных проверочных работ, составления и защиты рефератов и портфолио; установлена 5-бальная система оценок, а также использование рейтинговых и/или накопительных систем оценивания. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы отчетности определены в содержании программ практики. Аттестация по итогам производственной практики проводится на основании результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. Порядок проведения учебной и производственной практики проходят на основе договора с ОУ в рамках профессиональных модулей и программы практик, преддипломная практика проходит в начале 6 семестра по согласованию с работодателями. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматривается образовательным учреждением из расчета 4 часа на одного обучающегося на каждый учебный год. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, устные). Организация консультаций проходит в соответствии с программой, календарным планом и расписанию.

1.3. Формирование вариативной части ОПОП Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам составляет около 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний в области музыкальной деятельности, что необходимо для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с учетом региональных особенностей, пожеланий работодателей и запросов обучающихся. Часы вариативной части распределены в основном на увеличение часов ОГСЭ, Общепрофессиональных дисциплин и Профессиональных модулей для формирования профессиональных компетенций. С целью повышения эффективности и уровня речевой деятельности будущего специалиста, развития коммуникативных и языковых компетенций, для повышения культурологического образования, для овладения компетенциями профессионального и личностного развития специалиста, в цикле ОГСЭ введена дисциплина «Русский язык и культура речи», «Мировая художественная культура», «Этика и эстетика». Принимая во внимание запросы к высококвалифицированным и конкурентоспособным специалистам дополнительного образования, введены из часов вариативной части следующие дисциплины: — ОП.07«Основы учебно-исследовательской деятельности студентов»; — ОП.08 «Экономика образовательного учреждения», ОП.09 «Инновационные технологии»; -ОП.10 «Основы педагогического мастерства»; — ОП.11«Культура народов Якутии»; ОП.12 «Культура речи с элементами риторики»; — ОП.13«Социально-психологическое развитие личности», ОП.14″Менеджмент», ОП.15 «Практикум по дополнительному образованию детей». Для формирования дополнительных компетенций педагога дополнительного образования и с целью расширения знаний, умений студентов по выбранной специальности, определен следующий междисциплинарный курс из вариативной части профессионального модуля ПМ. 02 Организация досуговых мероприятий: «Практикум работы с детским творческим объединением». ПМ.03 Методическое обеспечение образовательного процесса: «Практикум по созданию методических материалов».

1.4. Порядок аттестации обучающихся Формы проведения промежуточной аттестации — промежуточная аттестация проходит в форме зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, в учебном году 2 раза, сконцентрированных в рамках календарной недели:  учебные дисциплины и профессиональные модули, в т. ч. введенные за счет часов вариативной части ОПОП, являются обязательными для аттестации элементами ОПОП, их освоение должно завершаться одной из возможных форм промежуточной аттестации, для общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей возможны дополнительные промежуточные аттестации:  по дисциплинам общепрофессионального цикла формы промежуточной аттестации – З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет), Э (экзамен);  промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК – дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике – дифференцированный зачет) проводится образовательным учреждением при соблюдении ограничений на количество экзаменов (не более 8 в каждом учебном году), зачетов и дифференцированных зачетов (суммарно не более 10 в каждом учебном году, без учета зачетов по физической культуре);  по профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации – ЭК (экзамен (квалификационный), который учитывается при подсчете общего количества экзаменов в профессиональном модуле. Формы проведения государственной итоговой аттестации — Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

УП СПО (очная ф.о.) 44.02.03 ПДО тех твор 2017-2020.

  Учебный план ПДО в обл. технического творчества 2017
(1,5 МБ, 12 скачиваний)

1.1.Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования ГБОУ РС(Я) СПО «Вилюйский педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского»разработан на основе: 1. Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ; 2. Закон Республики Саха (Якутия) «Об образовании» (в редакции от 16 июня 2005 года 253-З № 513-III); 3. Положения об учебной практике и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291; 4. Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 464 от 14 июня 2013 г. 5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 года № 1199 «Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования»; 6. Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 998 от 13 августа 2014 г. 440203 Педагогика дополнительного образования 7. Базисного учебного плана по специальности среднего профессионального образования «Педагогика дополнительного образования» , разработанного ФГУ ФИРО; 8. Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 16 августа 2013 г. N 968 г.

1.2. Организация учебного процесса и режим занятий Основная профессиональная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям ОПОП и художественной творческой деятельностью. Структура профессионального модуля в области технического творчества и сценической деятельности состоит из ПМ.01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области технического творчества ), ПМ.01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области сценической деятельности) ПМ.02 Организация досуговых мероприятий, ПМ.03 Методическое обеспечение образовательного процесса. Данные профессиональные модули подразделены на отдельные разделы, это объясняется тем, что такая систематизация способствует более полному восприятию содержания и эффективному усвоению знаний по тем или иным курсам. Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация основных профессиональных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов. Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных журналов. Продолжительность учебной недели – шестидневная, продолжительность занятий (45 мин.). Текущий контроль знаний проходит в форме устного опроса, проверки СРС, выполнения и защиты проектов, письменных проверочных работ, составления и защиты рефератов и портфолио; установлена 5-бальная система оценок, а также использование рейтинговых и/или накопительных систем оценивания. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Цели и задачи, программы и формы отчетности определены в содержании программ практики. Аттестация по итогам производственной практики проводится на основании результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. Порядок проведения учебной и производственной практики проходят на основе договора с ОУ в рамках профессиональных модулей и программы практик, преддипломная практика проходит в начале 6 семестра по согласованию с работодателями. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматривается образовательным учреждением из расчета 4 часа на одного обучающегося на каждый учебный год. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, устные). Организация консультаций проходит в соответствии с программой, календарным планом и расписанию.

1.3. Формирование вариативной части ОПОП Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам составляет около 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30%) дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний в области музыкальной деятельности, что необходимо для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с учетом региональных особенностей, пожеланий работодателей и запросов обучающихся. Часы вариативной части распределены в основном на увеличение часов ОГСЭ, Общепрофессиональных дисциплин и Профессиональных модулей для формирования профессиональных компетенций. С целью повышения эффективности и уровня речевой деятельности будущего специалиста, развития коммуникативных и языковых компетенций, для повышения культурологического образования, для овладения компетенциями профессионального и личностного развития специалиста, в цикле ОГСЭ введена дисциплина «Русский язык и культура речи», «Мировая художественная культура», «Этика и эстетика». Принимая во внимание запросы к высококвалифицированным и конкурентоспособным специалистам дополнительного образования, введены из часов вариативной части следующие дисциплины: — ОП.07«Основы учебно-исследовательской деятельности студентов»; — ОП.08 «Экономика образовательного учреждения», ОП.09 «Инновационные технологии»; -ОП.10 «Основы педагогического мастерства»; — ОП.11«Культура народов Якутии»; ОП.12 «Культура речи с элементами риторики»; — ОП.13«Социально-психологическое развитие личности», ОП.14″Менеджмент», ОП.15 «Практикум по дополнительному образованию детей». Для формирования дополнительных компетенций педагога дополнительного образования и с целью расширения знаний, умений студентов по выбранной специальности, определен следующий междисциплинарный курс из вариативной части профессионального модуля ПМ. 02 Организация досуговых мероприятий: «Практикум работы с детским творческим объединением». ПМ.03 Методическое обеспечение образовательного процесса: «Практикум по созданию методических материалов».

1.4. Порядок аттестации обучающихся Формы проведения промежуточной аттестации — промежуточная аттестация проходит в форме зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, в учебном году 2 раза, сконцентрированных в рамках календарной недели:  учебные дисциплины и профессиональные модули, в т. ч. введенные за счет часов вариативной части ОПОП, являются обязательными для аттестации элементами ОПОП, их освоение должно завершаться одной из возможных форм промежуточной аттестации, для общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей возможны дополнительные промежуточные аттестации:  по дисциплинам общепрофессионального цикла формы промежуточной аттестации – З (зачет), ДЗ (дифференцированный зачет), Э (экзамен);  промежуточная аттестация по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК – дифференцированный зачет или экзамен, по учебной и производственной практике – дифференцированный зачет) проводится образовательным учреждением при соблюдении ограничений на количество экзаменов (не более 8 в каждом учебном году), зачетов и дифференцированных зачетов (суммарно не более 10 в каждом учебном году, без учета зачетов по физической культуре);  по профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации – ЭК (экзамен (квалификационный), который учитывается при подсчете общего количества экзаменов в профессиональном модуле. Формы проведения государственной итоговой аттестации — Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

• Дисциплина 1.1
• Дисциплина 1.2
• Дисциплина 1.3

• Дисциплина 2.1
• Дисциплина 2.2
• Дисциплина 2.3